LernGuide-Pilotierung bei der EnBW
Die Lernreise „LernGuide“ der EnBW qualifiziert engagierte Mitarbeiter*innen, Lernprozesse im Business bedarfsorientiert zu begleiten. Die zentrale Verantwortung für Entwicklung liegt dabei weiterhin bei Führungskraft und Mitarbeiter*in. LernGuides können operativ unterstützen, indem sie Orientierung geben, Lernen strukturieren, Wissen vernetzen und zur Lernmotivation beitragen. Die praxisnahe, modulare Lernreise verbindet Selbstlernen, Austausch und Anwendung und stärkt nachhaltig Lernkompetenz sowie selbstorganisiertes Lernen im Team.
Mit Kolleg*innen, die in der Rolle des LernGuides eine Bereicherung für ihr Team sehen, wurde das neu konzipierte Qualifizierungsangebot live pilotiert, um das Konzept, die Struktur und die Wirksamkeit der Lernreise in der Praxis zu erproben.
1 Jahre
2025-2026
12
Orientierung
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Wenn Lernvielfalt zur Herausforderung wird
Die Lernmöglichkeiten bei EnBW sind vielfältig von klassischem Training über digitale Lernformate bis hin zur eigenständigen Organisation von Lernreisen. Doch nicht jede*r hat für sich und das Team sofort Orientierung, wo man am besten anfängt, oder wie Lernthemen in den Arbeitsalltag praktisch integriert werden können. Unterschiedliche Lernpräferenzen, begrenzte Zeit und fehlende Guidance erschweren das Lernen und verstärkten den Bedarf an strukturierender Unterstützung.
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Guided statt allein: Ein neues Lernkonzept
Die Lernreise „LernGuide“ wurde als ein modular aufgebautes Blended‑Learning‑Konzept konzipiert, das Selbstlernen, Live‑Formate, Peer‑Learning, Lerngruppenaufgaben und individuelle Transferaufgaben verbindet. Die Lernreise bestand aus insgesamt 4 Modulen, ergänzt um ein Startklarkonzept und einen Abschlusstag am Ende. Die Module bauen systematisch aufeinander auf und ermöglichen so eine optimale Orientierung. Die Teilnehmenden wussten immer, was gerade zu tun ist: Selbstlernmedien bearbeiten, Transferaufgaben lösen, sich in der Lerngruppe treffen.
- Unverbindliche Erstberatung
- Kostenlose Anforderungsanalyse
- Innerhalb von 24 Sunden Rückmeldung
Orientierung schaffen und Lernwirksamkeit erhöhen
In der Pilotierung der Lernreise„LernGuide“ haben wir eine klare didaktische Strategie umgesetzt: Sie stärkt selbstorganisiertes Lernen durch Struktur, Begleitung und Praxisnähe. Ausgangspunkt war die Erkenntnis, dass Lernvielfalt allein nicht ausreicht – entscheidend ist die Fähigkeit, Lernprozesse wirksam zu gestalten und in den Arbeitsalltag zu integrieren. Über mehrere Monate hinweg wurden die Teilnehmenden durch eine strukturierte Lernprozessbegleitung unterstützt, die Orientierung gibt, Reflexion fördert und Anwendung sicherstellt. Die Pilotierung dient dazu, das Konzept gezielt zu erproben, weiterzuentwickeln und fundierte Grundlagen für einen möglichen späteren Einsatz zu schaffen.
Lernen wird wirksam
Von Beginn an stand ein klares Ziel im Fokus: Lernen nicht nur anzubieten, sondern wirksam zu machen. Mit der Pilotierung der Lernreise „LernGuide“ wurde ein innovatives, didaktisch fundiertes Lernkonzept geschaffen, das Orientierung in komplexen Lernwelten gibt und Lernen konsequent in den Arbeitsalltag integriert.
Klarer Lernrahmen
Die Lernreise ist modular aufgebaut und verbindet Selbstlernen, Live‑Formate und Praxisphasen zu einem klar strukturierten Gesamtprozess. Der rote Faden über mehrere Monate hinweg schafft Orientierung und ermöglicht kontinuierlichen Lernfortschritt.
Konsequenter Praxis-Transfer
Im Mittelpunkt stehen reale Lernthemen aus dem eigenen Arbeitskontext. Transferaufgaben, Case Studies und Reflexion sichern, dass neues Wissen direkt angewendet und im Business wirksam wird.
Guidance durch Menschen
Lernprozessbegleitung, Lerntandems und Peer‑Austausch sorgen für Motivation, Orientierung und gemeinsames Lernen. So bleibt Lernen selbstorganisiert – aber stets begleitet und menschlich verankert.
Die Zusammenarbeit mit den Lernexpert*innen von CLC war inhaltlich und persönlich bereichernd. Die gemeinsame Konzeption und Durchführung der Pilot-Lernreise war geprägt durch hohen Pragmatismus und Anwendbarkeit in unserer (Lern-)Praxis.
Anja Lohmann und Michael Scheid
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