Willkommen zu einer neuen Episode von Vernetzungsgefährdet!

Webinar, Teams-Meeting, virtuelle Veranstaltung – irgendwie findet alles online statt. Doch nur weil Menschen gleichzeitig vor ihren Bildschirmen sitzen, entsteht noch lange kein gutes Lernen.

Wie also gelingt Live-Online-Lernen so, dass Teilnehmende nicht nur zuhören, sondern wirklich dabei sind, miteinander arbeiten und sich trotz räumlicher Distanz verbunden fühlen?

In dieser Episode spricht Amelie mit Dr. Fabian Kempf über gutes Lernen im virtuellen Raum, interaktive Online-Veranstaltungen und die Frage, was wir aus Forschung und Lernpsychologie für deren Gestaltung ableiten können.

Fabian hat viele Jahre am Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation gearbeitet und sich dort intensiv mit kollaborativem Lernen beschäftigt.Aus dieser Arbeit entstand später mit vitero ein Fraunhofer-Spin-off und ein virtueller Lernraum, der Erkenntnisse aus Forschung und Praxis miteinander verbindet. Schon während seiner Zeit am Fraunhofer war Fabian an zahlreichen nationalen und internationalen Forschungsprojekten beteiligt und beschäftigte sich mit der Frage, wie sich gutes gemeinsames Lernen aus der Präsenz sinnvoll in den digitalen Raum übertragen lässt.

Die beiden sprechen darüber, warum Interaktion dabei weit mehr bedeutet als Chat, Kamera und Whiteboard. Denn ein digitales Werkzeug allein ist noch keine Lernmethode. Entscheidend ist das Lernarrangement: Wann sollen Teilnehmende selbst nachdenken? Wann miteinander diskutieren? Wann gemeinsam etwas erarbeiten? Und welche digitalen Funktionen unterstützen genau diesen Prozess? Am Beispiel einer kartenbasierten Abfrage wird deutlich, wie bekannte Methoden aus Präsenzveranstaltungen gezielt für den virtuellen Raum übersetzt werden können.

Dabei geht es auch um die Atmosphäre im virtuellen Raum. Wie entsteht soziale Nähe, obwohl alle an unterschiedlichen Orten sitzen? Wie können virtuelle Umgebungen, Bilder oder sogar ein überraschender Ortswechsel neue Aufmerksamkeit erzeugen? Und warum kann es sinnvoll sein, die Webcam ganz bewusst einzusetzen, statt sie während einer Veranstaltung einfach dauerhaft eingeschaltet zu lassen?

Amelie und Fabian diskutieren außerdem, warum nicht jede Lernphase synchron stattfinden muss. Reine Wissensvermittlung lässt sich häufig gut auslagern. Die wertvolle gemeinsame Zeit kann dann für Austausch, Diskussion, Gruppenarbeit und Anwendung genutzt werden. Gleichzeitig gilt: Auch ein gutes virtuelles Format ersetzt nicht automatisch jede Präsenzveranstaltung. Entscheidend ist, für den jeweiligen Lernzweck bewusst das passende Format auszuwählen.Zum Schluss richtet sich der Blick noch auf ein Thema, das weit über Lernen hinausgeht: digitale Souveränität. Fabian spricht darüber, wie stark Organisationen inzwischen von einzelnen Softwareanbietern und digitalen Ökosystemen abhängig sind und warum es sich lohnt, auch deutsche und europäische Alternativen in den Blick zu nehmen.

Du erfährst in dieser Folge …

warum gutes Live-Online-Lernen mehr braucht als Kamera, Chat und Whiteboard,
wie sich bewährte Lernmethoden aus der Präsenz sinnvoll in den virtuellen Raum übertragen lassen,
wie Interaktion, soziale Nähe und eine bewusst gestaltete virtuelle Umgebung dazu beitragen, dass Teilnehmende wirklich dabeibleiben,
warum nicht alles digital sein muss und es sich lohnt, Präsenz, Live-Online-Lernen und Selbstlernphasen bewusst miteinander zu kombinieren,
weshalb digitale Souveränität auch bei der Auswahl von Lern- und Kollaborationstools eine immer wichtigere Rolle spielt.

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Vernetzungsgefährdet ist der Podcast der CLC GmbH – dein Impulsgeber für ganzheitliches Lernen und Entwicklung in Organisationen.

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